Makitoid 软件的使用是有选择性的，大部分软件既然存在就有他真正的使用场景和受众群体，请允许我用我们班来作为例子：
1.关于键鼠这一点，我平时都是自备迷你小键盘，我们老师看到也就默认了
2.刚开始都是由我来输入，学委看多了也就学会了，之后都是由他来输入，其实身处当前时代，不会打字有点说不过去了吧
3.我们学校的省电要求是无人在班内或不使用电脑屏幕时手动息屏，并没有强制息屏的操作，这点我们学校做的蛮人性化的（被发现有扣班级日常分的操作，所以平时活动我们还是会记得息屏的）
4.我们班人对于这种新奇的作业公示方式还是蛮感兴趣的（可能因为我经常放一些激励学习的整活梗图在上面）
5.在电脑上写作业这个要求是我们班主任提出的，因为学校的卫生量化考核，早上写黑板上 的作业是不可能留到晚自习的（要求每节课下课擦黑板）
所以一个好用的作业贴在我们班还是蛮需要的，我认为全校甚至全国不止我所在的这一个班有这样的需求
题外话：
其实这些种种问题有的在于校方。既然引进这些智能设备，就应该好好对使用者（老师，电教）认真进行教学培训，老师也应该主动去学习了解这些设备，而不是点ppt文件半天没有弹出窗口，那边进程的图标在任务栏闪烁着，这边还要问电教这电脑怎么搞的是不是玩坏了。而且电教这个职位，就是为了辅助不会用这些设备的老师而设立的，但很多老师和领导不愿意相信电教的建议和操作（这其中也有一定原因是有的学校选电教随便选，导致电教的可信任度下降，因为真的会有人在班级电脑下载360全家桶或者🦌大师）。
（以上仅为我根据个人经历所得的感想，是片面的，大家友好讨论哈）
